在这个金秋送爽、硕果累累的季节里，南京市栖霞中学高三（5）（12）班全体家长带着对未来的无限憧憬与坚定信念，参加了由班主任主持的开放式家庭座谈会。在这个特别的时刻，每一颗心都因共同的目标而紧紧相连——那就是助力我们的孩子拼搏2025年高考，在高三这一关键时期，我们和孩子们一起乘风破浪，勇往直前，向着梦想的彼岸奋力航行。

整个开放式会谈中，王苏萍老师为我们提供了“安全、值得信任”的会谈空间，整个场域纳入每一个在场家长的声音，我们每一个人既是可以畅所欲言者又是可以得到聆听的说话者，所有小组相遇的家长积极参与会谈，彼此抛出育儿历程中的困惑，又能从其他家长的会谈中得到想要的解决办法。

从始至终，王苏萍老师没有对任何人的发言擅自下结论，而小组中每一个家长都彼此倾听，都在寻求创造合作、对话、可能性的基础上，家长之间这种碰撞摩擦后"新语言"的产生改变是在过程中悄然发生的，而不是刻意为之的。即在开放的场域下，一切围绕“教子有方”的内容都将产生新的意义，开放式家庭会谈看重新意义产生的过程，而非达到某个具体的结果。在这样的“打开”会谈中，在关系中创造新语言的角度出发，把会谈元素融入家庭教育的建设中。

王苏萍老师给予参与会谈的家长以积极地心理赋能，帮助孩子敞开心扉，轻松表达。王老师认为，没有任何人会比发言家长本身更了解孩子的情况，所以没有人会运用所谓"专业"的知识，来掌控对话。开放式家庭会谈允许多元性的声音出现，在场每一位家长在受人尊重的空间，可以安全地把声音、想法、担忧都表达出来。

在此空间中，被好好听见、好好的被回应为主轴，让参与的家长充分享受到了深刻尊重。同时，培养了家长有临场的能力，可以一方面自我肯定，另一方面也会同时对他人保持开放性和肯认度，亦即个体不会自我封闭和丧失主体性，而是会视他人的状态，在不损及对方主体下，予以亲切回应或照应。所以，同组家长共行陪伴又互为会谈，这种召唤式回应，而不是给予忠告，也就使家长获得减缓或纾解为人父母的压力和心灵的触动。

全体家长注重在会谈中创造一种公开、平等的空间，从多方位的视角进行开放式会谈。即使在处理对立观点的过程中，王苏萍老师也保持开放的态度。在会谈中，小组家长都是以一种合作的态度加入会谈。每一位家长都在尽力"收更多的信息"，为下一步探讨做出最好的铺垫。

总之，开放式家庭会谈是校家协育理念下不可或缺的一环，它不仅是解决问题的手段，更是增进理解、激发潜能、共创未来的桥梁。

高三虽是一场艰苦的征程，但也是一个成长与蜕变的宝贵机会。让我们携手并进，以积极的态度面对挑战，相信通过我们的共同努力，每位学生都能在未来的高考中绽放光彩，实现自己的梦想。我们坚信，在班主任王苏萍老师的引领下，栖霞中学高三（5）班、高三（12）班的孩子们一定能够克服困难，不断进步，在校家协育的共同努力下，一定能为孩子们的成长撑起一片更加广阔的天空。