中国江苏网讯 9月21日上午，南京市小营小学举行“润童心 创未来”——“童心教育”发展研讨会暨新书发布会。会上，由小营小学校长毛丽平领衔执笔的著作《构筑集体暖记忆的童心教育活动模型开发研究》正式发布，此书既是小营小学多年来“童心教育”成果的展示，也是对学校建校70周年的献礼。

通过主题汇报、专家讲座、朗诵、沙龙等丰富多彩的形式，此次活动充分展示了小营小学“童心教育”的育人及科研探索之路及未来的发展愿景。

“在小营小学，童心教育是一种向上向善的、一种回归儿童的教育。”小营小学副校长李甜围绕《“童心教育活动”的理性思考与实践转化》做主题汇报，并从问题的提出、目标与内容、过程与方法、探索与结论、成果与成效和反思与展望六个方面进行详细阐述。据她介绍，南京市小营小学进行“童心教育”的研究已有20余年，通过对学生进行问卷调查和深度访谈，学校致力于深入挖掘教育活动的盲点，不断修正与完善，真正站在儿童立场，充分尊重孩子的意愿，力求活动能真正适合儿童，温暖儿童。

学校德育处主任卢婧以“怪兽乐园、奇遇童年”为例，具体介绍了童心教育活动的设计与实施。在活动中，学生不仅自主设计与“困难”相匹配的怪兽形象、怪兽名字、怪兽性格，还准备至少10条可以帮助克服困难的策略，制定成《打怪宝典》。“同学们思想得到碰撞，能力得到施展，在游戏中学会交流思考与合作共享，最终收获成长。”她说道。

“怪兽乐园·奇遇童年”“树洞的秘密”等优质童心教育活动，呈现出小营小学“童心教育”的研究亮点。学校以构筑集体暖记忆为总目标，进行童心教育活动模型的建构，并在模型指导下进行活动的设计、开发与实施，全面促进学生发展，不断提高教师的综合能力，提升学校的办学品质。

童心教育如何深化发展？如何帮助儿童培植理想信念，培育创新精神？学术沙龙环节中，国家督学、原江苏省教科所所长成尚荣邀请江苏省规划办宗锦莲博士、南京市教科所党支部副书记朱小琥、玄武区教师发展中心项平老师，以及小营小学副校长宋洁、陈语老师等嘉宾一同进行探讨。

杭州师范大学教育科学研究院教授张华做了题为《儿童发展、儿童创造与儿童课程》的报告。他从儿童偏见、儿童本质、儿童发展和儿童课程四个方面强调了根除儿童偏见、尊重儿童成长的本质、了解儿童认识特点的必要性，阐述了儿童课程的概念、原则和体系的必要性。“学校‘童心教育’的研究离不了多元的合作，离不开省、市、区教科研部门的支持，这么多不同角度、不同层次的人一同聚焦一所学校，把理论、实践和决策汇聚在一起，这一点江苏做得特别好。”他表示，小营小学‘童心教育’的研究既接续了传统，又体现了时代精神。

近年来，小营小学的相关课题获得了南京市首届教育科研创新成果一等奖和江苏省第七届教育科研成果奖二等奖，学校被评为江苏省教科研先进集体，出版了《童心教育的小营样式》和《构筑集体暖记忆的童心教育活动模型开发研究》等论著。小营小学校长毛丽平表示，今天的童心教育发展研讨会暨新书发布会是小营小学对过去的童心教育研究交上的一份答卷，也是对小营小学建校七十周年的一份献礼，更将是小营对童心教育研究不懈追求的新起点。“润童心·创未来”，童心教育研究还有很长的路要走，小营将在未来的深化研究中，继往开来，砥砺前行！